Accéder au contenu principal

Situations-Problèmes

Partager des Situations-Problèmes en Histoire et Géographie

Recherche
  • Accueil
  • À propos
    • A proposito
    • A proposito di questo sito
  • Pays
    • France
      • Cycle 3 – CM1
      • Cycle 3 – CM2
      • Cycle 3 – 6e
      • Cycle 4 – 5e
      • Cycle 4 – 4e
      • Cycle 4 – 3e
    • Mexico
      • Secundaria 1
      • Secundaria 2 y 3
    • Québec
      • Secondaire 1/2 – Géographie
      • Secondaire 1/2 – Histoire
  • Auteurs
    • Alain Dalongeville
    • Gerardo Mora
    • Yann Roche
    • Graciela Fabian Mestas
  • Contact

Catégorie : 4e

4e…

Le tourisme et ses espaces – la Tanzanie

14 Avr 202017 Avr 2020
Concept : tourisme, espaces touristiques.Notions essentielles : tourisme de masse, écotourisme, tourisme culturel, acculturation, conflits d’usage.Programme québécois : Les Grands lacs africains – Écotourisme et culture en TanzanieProgramme français : Le tourisme et ses…
4e…

La Révolution française et l’Empire : un nouvel ordre politique en Europe

24 Oct 201929 Nov 2021
Concepts : révolution, pouvoirNotions : crise, monarchie, monarchie constitutionnelle, république, empireDocuments de travail : 1789 - 1792-Terreur-Empire Analyse des représentations Je commence la séance en posant deux questions aux élèves.…
4e…

Des villes inégalement connectées aux réseaux de la mondialisation

2 Mar 201929 Nov 2021
Les documents : Villes inégalement connectées aux réseaux de la mondialisation 1. Les représentations des élèves Dans la première leçon consacrée à l’urbanisation du monde, les élèves ont travaillé sur…
4e…

L’urbanisation du monde

1 Mar 201929 Nov 2021
Les documents : Urbanisation du monde-documents 1. Les représentations des élèves Globalement voici les représentations des élèves : 1.1. Pour « qu’est-ce qu’une ville ? » La ville n’est pas un village : la définition…
4e…

L’émigration irlandaise au XIXe siècle

28 Fév 201924 Oct 2019
Les documents sont ici : G43-Emigration irlandaise La présentation de la situation-problème et des représentations des élèves : en cours  les représentations des élèves : Qu’est-ce qu’un émigré ? Représentations sociales…
4e…

L’Europe des Lumières

21 Juil 20187 Nov 2019
  Concepts clefs : pouvoir, autorité politique Notions : Liberté de penser, liberté de culte, tolérance, absolutisme, monarchie parlementaire, opinion publique, Lumières Documents : L'Europe des Lumières Représentations des élèves Le terme…
4e…

Grand commerce, traites et esclavage au XVIIIe siècle

11 Juil 201816 Nov 2020
Concept clef : Mondialisation Notions : Commerce triangulaire ; traite ; esclavage ; économie de plantation Documents de travail : GrandCommerce-TraitesNégrières-Esclavage_XVIIIe Quelle mondialisation ? C’est au XVIIIe siècle que se met en place la première…
3e…

Des manuels d’histoire en rupture

9 Juil 201831 Juil 2018
Regards sur les sociétés La cuvée des programmes d’études québécois en «Histoire et éducation à la citoyenneté» du début des années 2000 pour les élèves de 12-14 ans mettait l’accent…
4e…

La Révolution Industrielle en Europe

20 Avr 201824 Nov 2021
Le parti-pris délibéré de cette situation-problème est de bousculer une image classique de la Révolution industrielle perçue comme étant fondamentalement une révolution technologique. Au cours de ce travail, les élèves…

Entrez votre adresse mail pour suivre ce blog et être notifié par courriel des nouvelles publications.

Vidéos

  1. Presentación del blog
  2. Un programme d’enseignement en histoire, qu’est-ce que c’est ?
  3. Notion et pratique de situation-problème
  4. Metodología de la Situación-Problema

Projet

Mettre à disposition des enseignants des situations-problèmes en histoire et géographie, en français, en espagnol et en italien.

Proporcionar a los profesores situaciones problemáticas en historia y geografía, en francés, español e italiano.

Fornire agli insegnanti le situazioni problematiche nella storia e nella geografia, in francese, spagnolo e italiano.

  • Alain Dalongeville
  • Louise Roy
  • Graciela Fabian
  • GerardoMora
  • Yann Roche

  • GFEN
  • GBEN
  • GREN
  • LIEN
  • Café pédagogique
  • ICEM
  • Territoires Vivants
  • Clionautes
  • Aggiornamento hist-geo
  • Revue CARTO
Site Web créé avec WordPress.com.
Confidentialité & Cookies : Ce site utilise des cookies. En continuant à utiliser ce site, vous acceptez leur utilisation.
Pour en savoir davantage, y compris comment contrôler les cookies, voir : Politique relative aux cookies
  • Suivre Abonné∙e
    • Situations-Problèmes
    • Rejoignez 184 autres abonnés
    • Vous disposez déjà dʼun compte WordPress ? Connectez-vous maintenant.
    • Situations-Problèmes
    • Personnaliser
    • Suivre Abonné∙e
    • S’inscrire
    • Connexion
    • Signaler ce contenu
    • Voir le site dans le Lecteur
    • Gérer les abonnements
    • Réduire cette barre